顯微鏡互動教學系統(tǒng)具有很多優(yōu)越的性能 顯微鏡互動教學系統(tǒng)在醫(yī)學，生物學等科目的教學中是*的，傳統(tǒng)的教學方法是將學生分組，每組使用一臺顯微鏡輪流觀測，教師穿梭于多組之間指導教學。
配套攝像機的顯微鏡工作站后，老師可以將一臺顯微鏡的觀測實時圖像投射到投影儀上進行教學。但以上兩種教學方法都不能將老師的教授過程與學生的動手實踐的結(jié)合起來，教學效果差強人意。
顯微鏡互動教學系統(tǒng)是近兩年來產(chǎn)生的一種非常*的教學手段，采用基于特殊協(xié)議的網(wǎng)絡軟件將一個教師端主機與多個學生端主機連接為一個靈活的網(wǎng)絡系統(tǒng)。教師端電腦可以針對每一個或者某一個學生進行控制、提問、收發(fā)作業(yè)、傳輸文件等十多項操作，并可以通過網(wǎng)絡手把手教學生進行實際操作。即可以使每個學生隨時獲得老師的協(xié)助，又能得到充分的動手鍛煉。因此，顯微鏡互動教學系統(tǒng)已經(jīng)在教育領域獲得廣泛認可 。
學生與教師的交互式教學獲得比傳統(tǒng)教學方式更好的效果，方便的向?qū)W生展示各種多媒體資源，并且可以為不同學生端播放不同多媒體資料，達到教學資源的優(yōu)化配置，開放性和可擴展性，任意增加和減少學生端，很方便搭配整個系統(tǒng)。市面上很多互動教學系統(tǒng)都是采用普通的tcp/ip協(xié)議，點對點傳輸為基礎，實際應用中丟包現(xiàn)象十分嚴重，還可能造成網(wǎng)絡堵塞。
顯微鏡互動教學系統(tǒng)無論是在工業(yè)領域的質(zhì)量控制，或是地質(zhì)學家和礦物學家的培訓教學中均可得到廣泛應用。顯微鏡互動教學系統(tǒng)具有出色性價比的智能化成像解決方案，可通過加裝載物臺來防止靜電從主機架傳 導至電子元器件樣品上，在同一系統(tǒng)內(nèi)，同時使用透射光和反射光檢測不透明或透明材料，體驗順暢的工作流程，從圖像采集到分析，涂層厚度測量到生成報告，快速獲取檢測結(jié)果。顯微鏡互動教學系統(tǒng)實現(xiàn)現(xiàn)代 化教學實驗室的互聯(lián)和共享，集易用性與工業(yè)應用性能于一體。

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