護士節是每年的5月12日，是為紀念現代護理學科的創始人弗洛倫斯·南丁格爾于1912年設立的節日。其基本宗旨是倡導、繼承和弘揚南丁格爾不畏艱險、甘于奉獻、救死扶傷、勇于獻身的人道主義精神。
對于臨床護理專業實習護生臨床工作能力的培養，不僅是整體護理教育的主要目的之一，心肺復蘇模擬人培訓也是臨床護士*的技能，是把理論知識應用到臨床實際工作的重要科目，是培養臨床工作能力的必要能力。因此，要求實習護生在實習前，必須充分得到臨床技能訓練，包括心肺復蘇急救、臨床思維、臨床基本技能，溝通技巧等，為今后工作奠定良好基礎。
心肺復蘇模擬人在臨床技能培訓方面上，實習護生應首先掌握急救知識及實踐操作，同時學習疾病護理特點，以及操作技術內容、操作要點、注意事項、溝通技巧等，應從教和學雙方面指導實習護生臨床技能訓練的行為，做到教學目標明確、教學內容合理、教學過程規范。改進實習護生臨床技能培訓，培養學生的動手操作能力，如臨床技能訓練要經過模仿、操作，而臨床技能訓練操作過程中，護理不僅配合醫生進行護理，同時也要具備在無醫生情況下，能夠獨立操作心肺復蘇的技能能力。
因此，將學生所學的理論知識轉變為實踐操作技能的過程尤其重要，集中學生在教室授課主要授課模式以心肺復蘇模型結合多媒體幻燈片，每項由專職老師進行模擬操作演示，突出講解重點部分，然后通過心肺復蘇模型模擬練習步驟進行，使護生熟悉操作流程，鍛煉了操作手法，如護生對該項技能操作需要強化，可選擇時間進行操作，這樣既強化了實習護生對臨床技能操作理論的理解，建立了感性認識，縮短了臨床工作實踐的差距。
強化急救及臨床技能訓練，心肺復蘇與臨床技能訓練是一個循序漸進的過程，為了更有效地保證實踐技能培訓，將所有崗前培訓涉及的技能操作項目對學員進行開發，建立模擬系統，有利于護生各方面的技能訓練，讓各項急救操作及護理實踐在模擬中得到實施。護生的技能得到訓練和強化，能夠培養護生綜合能力，進行教學情景演練，即在培訓練習過程中，教師結合與教學內容相輔創設生動具體場景，心肺復蘇模擬人仿真醫學設備 心肺復蘇模型仿真模擬，讓護生分別體驗病人、家屬、護士。將理論知識演化為直觀內容，引導護生對所學的知識進行自我追求和探索，從而幫助護生加深對教材的理解，從而提高教學效果。

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